No es lo mismo

No son lo mismo Trabajadores con Sueños que trabajadores con sueño

Rosario

"La fábrica no cierra": movilización de obreros de Mahle

Indymedia-Leer

Conclusiones Relevamientos: Carta de AGMER a la Presidente del CGE

PARANA, 14 DE MAYO DE 2009

A LA

PRESIDENTE DEL CGE

PROF. GRACIELA BAR

SU DESPACHO

DE NUESTRA CONSIDERACION:

Cúmplenos remitir a Usted el relevamiento efectuado a partir de nuestras seccionales departamentales respecto de la recepción de partidas para mantenimiento y limpieza de las escuelas y formularios y papelerías para quehaceres administrativos escolares.

Los relevamientos realizados se hicieron ante la imperiosa necesidad de coadyuvar con ustedes en la tarea de optimizar las labores cotidianas de las escuelas.

Los Equipos Directivos de las escuelas relevadas manifiestan:

* Con respecto al dinero correspondiente a las partidas para limpieza y mantenimiento no llega a tiempo ni alcanza. La mayoría de las escuelas funcionan en tres turnos .

* Declaran además, que de dichas partidas el 7% es para mantenimiento, reposición de vidrios, arreglos de picaportes, desperfectos técnicos, etc.

* Muchas escuelas demuestran no haber recibido partidas en lo que va del año.

En cuanto a los elementos de papelería, los registros efectuados revelan que:

* Los libros utilizados regularmente son en su mayoría fotocopias y que al día de la fecha no poseen libretas de calificaciones para todos los alumnos, ni cuadernos únicos para el personal.

* Tampoco poseen registros de asistencias, lo hacen con material sobrante del año anterior. La ficha de salud obligatoria la pagaron los propios alumnos (los que pudieron).

* Agregan que todo lo concerniente a munirse de resoluciones, imprescindibles para la información es a costo personal.

* El teléfono es un tema muy problemático para los que lo tienen, - si pensamos en la gran cantidad de escuelas existentes en zonas rurales y semi- rurales - es muy escaso el número de instituciones que dice tener pago el abono por parte del estado y dicen comunicarse con celulares propios.

* Absolutamente todos los Equipos Directivos relevados coinciden en que los gastos que necesariamente se producen para tener en funcionamiento las escuelas, son solventados por las cooperadoras y los quioscos, inclusive tienen cuenta corriente en las fotocopiadoras para todo tipo de papelería, esto a cuenta de la cooperadora.

* Algunas escuelas expresan cobrar matrícula a los que pueden pagarla, para mitigar gastos.

Por otra parte comunicamos a usted que es una preocupación más de nuestro sindicato saber sobre el programa de desinfección y fumigación de las escuelas.

Saludamos atentamente. .

Carlos Masa Olga Hollmann

Secretario Gremial Secretaria Adjunta

AGMER CDC AGMER CDC

FELICITACIONES AL COMPROMISO DE TRABAJO, CAPACITACIÓN, SUPERACIÓN Y LUCHA

La Filial AGMER María Grande felicita a las compañeras docentes de la localidad por la aprobación y los muy buenos resultados obtenidos en la Primera Etapa del Examen de Oposición para Ascenso en Jornada Completa con Albergue.

Es muy importante, en estos momentos, reafirmar un espíritu docente que trabaja, se capacita, se supera colectivamente y se compromete en la acción directa, todo como parte de la lucha de todos por una Escuela Pública y una sociedad mejores.

Adelante y fuerza.

Un abrazo.

AGMER FILIAL MARÍA GRANDE

17/5/2009

Martes 19: Paro y Carpa Blanca

Análisis

Reclamo de recomposición salaria
Este martes volverán al paro los docentes nucleados en AGMER y AMET
Tras el paro que realizaron el jueves pasado, la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (AGMER) y la Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica (AMET) realizarán una medida similar el próximo martes, en el marco del reclamo por una recomposición salarial para el sector. Los gremios entregaron el jueves un petitorio al ministro de Gobierno, Adán Bahl, en el que le plantearon la necesidad de que se reabra el diálogo y, en tal sentido, esperan que “haya algún tipo de acercamiento porque, de no ser así, el conflicto seguirá extendiéndose”, advirtió el secretario general de AGMER, César Baudino.


AGMER María Grande:

AL KIRCHNERISMO HAY QUE ENFRENTARLO COMO A MENEM Y A MONTIEL

“Primero hay que conocer lo nuestro para poder defenderlo”

Con la presencia de invitados especiales como Julián Zini y Luis Bertolotti, el joven grupo de Colonia Avellaneda llevará al coliseo municipal un cancionero de autores como Ernesto Montiel, Francisco Casis, Linares Cardozo y Jorge Méndez. El nombre de su nuevo material es Destino de vuelo.

CLÁSICOS. El grupo combina el estilo de Ernesto Montiel con matices musicales propios.

El Diario-17/5-Leer

AL KIRCHNERISMO HAY QUE ENFRENTARLO COMO A MENEM Y A MONTIEL

María Grande, 16 de Mayo de 2009

Comunicado

Es lamentable y patético que la política educativa del kirchnerismo entrerriano sea descuentos y suma de robos con descuentos, listas negras de paro y amenazas por un lado, y falsificación absurda de estadísticas al mejor estilo del INDEC Kirchnerista, por el otro. En María Grande, por ejemplo, el nivel de acatamiento al paro fue de un 95% reconocido por todos los sectores de la comunidad, y no el 45% como viene diciendo -lejos de todo, incluso del principio de realidad- ridículamente el oficialismo.

Y por lo que se ve, no hay “dos modelos” ni “peligro de volver a los '90”, porque la propia enviada del Ministerio de Trabajo de la Nación, Noemí Rial, apoya la persecución y los descuentos, confirmando que el kirchnerismo es la fase superior del neoliberalismo.

Los trabajadores entrerrianos van tomando consciencia de que al kirchnerismo hay que enfrentarlo como a Menem y a Montiel, y que -si ésto sigue así- no nos va a quedar otro camino que pensar, paso a paso, una huelga general contundente que inicie la refundación del federalismo, la reactivación económica regional y la distribución justa de la riqueza.

Deseamos también que el gobierno nacional relea completa la Carta Abierta redactada por AGMER, porque cuando planteamos un adicional federal al básico lo hacemos pensando en todos los docentes y trabajadores entrerrianos y argentinos, y no sólo en los universitarios y otros sectores.

Y debemos decir que nos entristece que el gobierno entrerriano sólo se reúna con el gobierno bolivariano -como lo hizo antes con empresarios bolivianos- para hablar de mercados y negocios, cuando sería importante que el gobierno de esta provincia se capacite en la nueva concepción alternativa, antimercantil y liberadora que Venezuela y los países del A.L.B.A proponen para la educación pública de Nuestra América. Desde ya que nosotros estamos abiertos a un intercambio cultural y pedagógico con docentes comprometidos con los objetivos descolonizadores la Revolución Bolivariana, como con compañeros docentes y militantes de Bolivia y de toda Nuestra América.

Desafiamos al gobierno de Urribarri a ser democrático por lo menos por un día y suspender los descuentos y amenazas para este 19 de Mayo, y después analizamos la adhesión real a la medida de fuerza.

Y aprovechamos la cercanía del 25 de Mayo para decirle al kirchnerismo nacional y provincial que el virreinato se terminó ese día, que no somos encomenderos y que seguiremos luchando desde abajo y sin descanso, tal como lo planteó el gran Artigas por la verdadera independencia, la república, el federalismo auténtico, la justicia social, la unidad y hermandad sudamericana y la emancipación.

Prof. Mauricio Castaldo

Sec.Gral AGMER María Grande y

Congresal de la Entidad

agmermariagrande.blogspot.com

AGMER plantea una solución al problema de las partidas

Por falta de partidas en las escuelas
Agmer solicitó una audiencia con la presidenta del CGE
La comisión directiva de la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos entregó un documento a la presidenta del Consejo General de Educación, Graciela Bar, solicitando una audiencia “en la que podamos analizar e intentar buscar una salida a la difícil situación que atraviesan las escuelas entrerrianas, debido a la falta de partidas para limpieza y papelería”, informó a AIM la secretaria adjunta del gremio, Olga Hollman.

AIM Digital-Leer

Educación, un drama de inabarcables consecuencias

Más de 700 mil niños y jóvenes de 6 a 14 años están fuera del sistema escolar

Reprobado: en el país de la Ley de Educación Común 1420, orgullo de la formación del Estado Nacional de 1880, más de 177 mil niños de 6 a 14 años están fuera del sistema escolar. Medio millón de jóvenes de 12 a 17 años no cursan la secundaria. Casi cuatro millones de adultos no han terminado la primaria. Mientras que países como Cuba, Venezuela y Bolivia han declarado a sus territorios libres de analfabetismo, en Argentina cada vez son más las personas que no saben leer ni escribir.

En un país donde la mitad de sus habitantes está por debajo de la línea de pobreza y 25 niños mueren por día por causas evitables antes de cumplir un año, el acceso y la permanencia en el sistema educativo está lejos de los preceptos de la Ley de Educación Común 1420 que establecía la obligación del Estado de educar laica y gratuitamente a todos los habitantes.

Según datos del Indec (Instituto Nacional de Estadística y Censos), 177.417 niños de 6 a 14 años están fuera del sistema educativo.

Por otra parte, un informe de la Central de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (Ctera), afirma que “medio millón de chicos de 12 a 17 años está marginado del mundo escolar”.

El Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (Conicet) calcula que el 71% de los jóvenes de entre 15 y 21 años se encuentra en situación de riesgo educativo.

Los datos del cuestionado organismo oficial Indec demuestran que en 2006, de los jóvenes que terminaron la escuela secundaria, el 72,5% pertenecía a hogares no pobres, mientras que el 28,4% provenía de familias pobres. Lejos de ser planificada por el Estado, en la Argentina del siglo XXI, la educación parece ser un lujo al que sólo puede acceder un sector de la sociedad.

La desigualdad en el acceso a la educación también es muy notable según la región del país en que se viva. El Nordeste (Corrientes, Chaco, Formosa y Misiones) tiene el porcentaje general más alto de inasistencia escolar entre los adolescentes: 28,29%. Esta cifra trepa a más del 43% cuando se mide lo que ocurre entre los más pobres y llega al 48% entre los chicos de 18 años que tienen que dejar la escuela para trabajar. En la región Metropolitana, la más poblada del país, la inasistencia oscila entre el 10,9% entre los adolescentes no pobres y el 25,9% de los jóvenes pertenecientes a hogares bajo la línea de pobreza.

América XXI-Leer Completo

Publicado por Actividad Siglo XXI

Un grupo de estudiantes vivió la experiencia de ser discapacitado

Los adolescentes comprobaron los obstáculos que encuentran en la ciudad un ciego o quien no puede caminar. Piden más rampas y que se reparen las veredas.

TARDE DE LLUVIA. Dieciséis chicos de 14 años ( varones y mujeres) circularon sobre ruedas y con vendas en los ojos, en el lapso de una hora. LA?GACETA / ANTONIO FERRONI

“La ciudad no está preparada para las personas que tienen discapacidad”
Quieren realizar la propuesta de Cilsa en otros colegios

“¡Cuidado! vamos por allá, ¿no te das cuenta de que me mojo? No puedo esquivar nada”, le dijo Sol, desde la silla, a su compañera, que sin querer había pasado debajo de una gotera. “Tengo miedo de que me tirés, cuidado que la vereda está un poco rota”, decía preocupada Agustina. A Facundo, la venda en los ojos lo tenía intranquilo. “La gente nos mira raro. Esos chicos se nos rieron”, comentó un estudiante. “Vamos a mandar una carta a la Municipalidad para que mejore las veredas y construya rampas”, coincidieron. Todos tienen 14 años, son alumnos del colegio Nueva Concepción y durante una hora se pusieron en el lugar de los que no ven y de los que no pueden caminar. La experiencia, dicen, los conmovió.

La Gaceta de Tucumán-16/5-Leer

Actividad SXXI

Tala: Al Director Departamental de Escuelas

Sr. Dr. Departamental de Escuelas

Andrés Honorio Casaretto


Dirigirnos a Ud. por su aparición en los medios locales de la ciudad de Rosario del Tala el pasado 25 del abril, sería rebajarnos a individualizar un problema que para nosotros como docentes no es particular sino general. Por eso, sólo aprovechamos su eventual aparición, para referirnos a problemas que nos afectan a todos nosotros como docentes tanto como a nuestros gurises, a nuestras escuelas y a nuestras sociedades, a nuestra comunidad educativa. Nosotros no lo atacamos a Ud. Sr. Honorio, entiéndase esto, solo tratamos de poner el reclamo, la defensa y la dignidad, donde los funcionarios públicos ponen el abandono.

G.A
Actividad SXXI-Leer

San Martín y Nosotros, cerca del Bicentenario

San Martín, entre la historia
y el mito

La profusión de investigaciones despierta el entusiasmo por la búsqueda de nuevos documentos y por el anhelo de conocer más. Pero los detalles privados o escabrosos sobre la vida de los próceres corren el riesgo de convertir "la hagiografía en difamación".



Clarin-Revista Ñ-Leer

Recomendamos (Actividad SXXI-LGA):

Artigas y San Martín, y el proyecto del Siglo XXI

Carlos del Frade

Publicado por Actividad Siglo XXI

Jujuy: tomaron 16 escuelas y hay 5000 chicos sin clases

PROTESTAN HACE DIEZ DIAS

En varias ciudades del departamento de Ledesma, al este de la provincia, unas 200 personas que realizan limpieza en edificios escolares, en contraprestación por planes sociales, reclama un aumento y pasar a la planta transitoria del Estado.

Dieciseis escuelas permanecen tomadas en Jujuy por personal que recibe beneficios sociales y reclama el pase a la planta transitoria del Estado, lo que afecta a unos 5 mil alumnos, advirtió este viernes un gremio de la provincia.

La secretaria gremial de la Asociación de Educadores Provinciales (ADEP), que agrupa a los maestros del nivel inicial y primario, Miriam Quispe, dijo que la escuelas están ubicadas en el departamento de Ledesma.

Crítica Digital-15/5-Leer

Atahualpa y Zitarrosa

Encuentro
(1996)

Atahualpa y Zitarrosa, para bajar, disfrutar y difundir 

RLSF-Actividad SXXI

Imágenes de la movilización intersindical

Los trabajadores docentes tienen claro que la lucha se profundizará construyendo

fuerza desde abajo

(Foto: Jerónimo Reyes -Delegado gremial Esc.Nro.218 de María Grande)

Los trabajadores volvieron a cantar el Himno Nacional de espaldas a la Casa de Gobierno
(Foto: J.R)

Sorpresivamente, la policía empezó a sumar su reclamo al Gobierno del Estado
(Foto: J.R)

Agmer acude al fondo de huelga

...Consultado respecto del modo de sostener la lucha docente, cuando la sanción, vía descuento del día no trabajado, impacta de lleno en la economía del docente en huelga, Baudino fue enfático.
“En primer lugar, la Agmer ha decidido profundizar la lucha. Y la perspectiva es que se va a un reclamo más profundo si en estas tres semanas no hay respuesta a lo que estamos pidiendo”, manifestó el secretario General.
“Queremos transmitir a nuestros compañeros un mensaje: la dignidad supera a las amenazas, a los intentos de amedrentar con los descuentos o las sanciones. La dignidad es mucho más alta. Y para eso los sindicatos tienen su área de Acción Social que es una forma de sostener la lucha”, sostuvo Baudino que detalló: “En el caso de Agmer, ya están en marcha las compras comunitarias para nuestros compañeros. Está constituido el fondo de huelga para los casos más urgentes que se plantean entre nuestros compañeros, llámese alimentos, salud, pago de servicios”.
“Entendemos que a la fortaleza de la lucha se suma el aporte que todos hacemos a este sindicato solidariamente. Y sabemos que estos recursos están para la pelea”, advirtió...

El Diario-15/4-Leer

Las estrategias de AGMER para profundizar la lucha

Revista Análisis
Edición Impresa-14/5

AGMER prepara otra presentación judicial contra los descuentos
Los maestros nacionalizan del conflicto
A principios de semana, la nueva conducción de AGMER se vio por primera vez las caras con sus pares de la entidad madre, la CTERA. En este encuentro comenzó a delinearse lo que será la instalación del conflicto docente entrerriano en la agenda nacional y que tendría como punto culmine una movilización el 27 en Capital Federal. En la provincia, en tanto, se han diagramado tres jornadas de lucha que incluyen un paro, la instalación de una carpa frente a Casa de Gobierno y la coordinación de acciones con otros sindicatos estatales. En este sentido, se ha constituido una intersindical para acordar acciones conjuntas. Ante la persistencia del Poder Ejecutivo de sancionar la huelga con descuentos de haberes, desde la entidad gremial se elaboran estrategias de contención solidaria de los afiliados. El conflicto es cubierto por los medios masivos cada vez más condicionados por la pauta de publicidad oficial.


"...El gobierno nacional, en este contexto electoral, debe decir algo por lo que está pasando por fuera de la General Paz. Entendemos que hay responsabilidades compartidas..."
(Roque Santana)

"...Nos parece que las políticas que lleva adelante el gobierno, si más adelante no las cambia, terminarán en una huelga general..."
(Roque Santana, fragmento de la nota de Análisis)

El hombre es el enemigo de los libros y no Internet (Umberto Eco)

EFE

El escritor italiano Umberto Eco, uno de los intelectuales europeos de mayor prestigio, afirma que el principal enemigo de los libros no es Internet, sino el ser humano, que los censura y confina a bibliotecas inaccesibles.

Los enemigos de los libros son "principalmente los hombres, que los queman, los censuran, los encierran en bibliotecas inaccesibles y condenan a muerte a quienes los han escrito. Y no, como se cree, Internet u otras diabluras", afirma el literato en una entrevista que publica hoy el diario turinés "La Stampa".

"Internet enseña a los jóvenes a leer, y sirve para vender un montón de libros", añade.

Rebelión-15/5-Leer Completo

Publicado por Actividad Siglo XXI-Entrar

Victoria: Desmienten que la Departamental de escuelas desconozca problemática con el transporte escolar en escuela rural

TEXTUAL

MEDIO: LT 14, Radio General Urquiza, de Paraná.

PROGRAMA: De igual a igual.

PERIODISTAS: Cristian Bello

FECHA: 14-05-09

HORA: 11.50

ENTREVISTADO: Oscar, Padre de alumno de la escuela Concepción del Uruguay

TEMA: Victoria. Educación. Desmienten que la Departamental de escuelas desconozca problemática con el transporte escolar en escuela rural.

DESGRABACIÓN TEXTUAL

Actividad SXXI-LGA-Leer Completo

La Anses hace “uso ilegal” de fondos de los jubilados

El diputado Lozano cargó duro contra el Gobierno

Son más de 80.000 millones de pesos. El legislador dijo que “mientras se le otorgan migajas a los jubilados, la Anses resolverá, con 37.701 millones de pesos, los compromisos por deuda pública, aportará 31.564 millones para distintos objetivos de política económica, y prevé 13.153 millones adicionales en obras en el presupuesto 2009”.

El Diario-15/5-Leer

La "inversión educativa" del gobierno

Análisis

El dato surge a partir de un relevamiento de AGMER
El 24 por ciento de los techos de escuelas de Gualeguaychú está en peligro de derrumbe
Un informe realizado por la Seccional Gualeguaychú de la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (AGMER) reveló que el 24 por ciento de los techos de las escuelas corre riesgo de derrumbarse; además, en el 76 por ciento de los edificios existen filtraciones y hay humedad en el 65 por ciento de los establecimientos. El relevamiento, al que tuvo acceso ANALISIS DIGITAL, fue realizado por delegados de la entidad hace dos semanas para conocer las condiciones edilicias y necesidades de mobiliario de las 17 escuelas de la ciudad, aunque faltan otras.